11.广义教育包括社会教育、学校教育和( )
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.家庭教育
答案：D
12.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响( )
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
答案：A
二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
13.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
答案：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。
14.教育学等同与二教育方针政策。
答案：错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15.简述教育学与教育科学的关系。
答案：教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
16.学习教育学有哪些意义?
答案：(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。
(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。
(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
17.为什么说“教育救国论”是错误的。
答案：(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力;
(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。
四、论述题：18小题。15分。
18.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。
答案：(1)选择教学方法的基本依据是：①教学任务。每节课的具体教学任务不同，教学方法应有所不同。
②教学内容。学科的性质和教材的特点不同，以及具体教学内容不同，要求选择不同的教学方法。
③学习的年龄特征。教师在选择教学方法时要考虑学生的认识特点、知识水平等年龄特征。
(2)运用教学方法的总要求：①综合性。要求教学方法本身不仅能完成具体教学任务，而且应有利于能力和品德发展，并注重多种教学方法的综合运用。
②灵活性。要求教学方法的运用根据实际需要随时调整，不拘泥于书本教条。
③创造性，要求教师在把握现有方法的基础上有所创造。
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.家庭教育
答案：D
12.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响( )
A.环境
B.遗传
C.教育
D.社会活动
答案：A
二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
13.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
答案：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。
14.教育学等同与二教育方针政策。
答案：错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15.简述教育学与教育科学的关系。
答案：教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
16.学习教育学有哪些意义?
答案：(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。
(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。
(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
17.为什么说“教育救国论”是错误的。
答案：(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力;
(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。
四、论述题：18小题。15分。
18.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。
答案：(1)选择教学方法的基本依据是：①教学任务。每节课的具体教学任务不同，教学方法应有所不同。
②教学内容。学科的性质和教材的特点不同，以及具体教学内容不同，要求选择不同的教学方法。
③学习的年龄特征。教师在选择教学方法时要考虑学生的认识特点、知识水平等年龄特征。
(2)运用教学方法的总要求：①综合性。要求教学方法本身不仅能完成具体教学任务，而且应有利于能力和品德发展，并注重多种教学方法的综合运用。
②灵活性。要求教学方法的运用根据实际需要随时调整，不拘泥于书本教条。
③创造性，要求教师在把握现有方法的基础上有所创造。
